A continuación, se presenta un análisis de tres ambientes de aprendizaje, sus similitudes, diferencias entorno a sus componentes, características e interacciones así como la corriente pedagógica o teoría del aprendizaje de su modelo educativo.
Conclusión:
La
evolución tecnológica ha tenido y tendrá una gran influencia sobre cualquier
proceso educativo, tanto en los espacios físicos utilizados para este fin como
en los recursos utilizados para la enseñanza. En este sentido (Pérez de A. M. y
Telleira M., 2012) mencionan que con las potencialidades que ofrecen las TIC,
los ambientes de aprendizaje se han flexibilizado en tiempo y espacio mediante
las herramientas de comunicación y colaboración, configurando modalidades de
estudio emergentes donde estos ambientes se transforman en espacios de
interacción virtual, denominados Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).
Estos escenarios educativos basados en la tecnología como mediadora y
favorecedora del aprendizaje representan una posibilidad en los que se pueden articular
y conjugar las diferentes áreas del conocimiento, a fin de desarrollar
propuestas desde una dimensión científica y socio afectiva.
Por
ejemplo: en el caso de los espacios educativos, se han incorporado en los
últimos años recursos digitales para facilitar dicho proceso: pizarrones
electrónicos, proyectores, tabletas digitales, lentes de realidad virtual,
libros interactivos, etc,, sin embargo, esto no garantiza el aprendizaje, considero que debe haber un
equilibrio con los modelos y principios pedagógicos utilizados para la
enseñanza (a pesar de que uno no es directamente dependiente del otro, un aula
con las condiciones ideales para el trabajo educativo no garantiza el
aprendizaje). El modelo de enseñanza a través de los contenidos revisados,
actividades, casos, deben estar elaborados y basados en principios didácticos y
pedagógicos (García-Aretio L., 2012). El Docente y/o personal académico
involucrado con el proceso de enseñanza deben estar lo suficientemente
capacitados para brindar la asesoría que el alumno requiere.
Lamentablemente
en México durante mucho tiempo la enseñanza se ha enfocado en la repetición y
duplicidad de pensamiento (Chan, M. E., Ortiz, M. G. y Pérez M. S., 1997) al
momento de que el Docente solo se ha preocupado por transmitir información, sin
crear las condiciones necesarias para que los alumnos hagan propia,
interpreten, transformen y expresen su propia opinión no solo al Docente sino
también a sus propios compañeros, para posteriormente aplicarla o usarla
actuando ante problemas específicos y reales. Hay mucho que hacer en el aula en
el tema de innovación. Pienso que siempre será importante asegurar lo básico
para pensar en algo más, partir de hábitos de trabajo simples que se pueden
generar en las aulas y dar un paso a todo lo mencionado en este foro por
nuestros compañeros.
Bibliografía:
Chan Núnez, María Elena, Ortiz Ortiz, Ma. Gloria y Pérez Alcala, Ma. Del
Socorro (1997). La relación educativa. Un proceso de comunicación “en Módulo:
Aprender a comunicar, comunicar para aprender. México. CECAD/Universidad de
Guadalajara.
Garcia-Aretio, Lorenzo. (2012). Principios pedagógicos clásicos en el
currículo, también en educación a distancia. Disponible en:
https://www.researchgate.net/publication/235664932_Principios_pedagogicos_clasicos_en_el_curriculo_tambien_en_educacion_a_distancia
Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla. (2015-2016). Disponible
en: http://www.iedep.edu.mx/
Pérez de A., María del C.; Telleria, María B. (2012). Las TIC en la educación:
nuevos ambientes de aprendizaje para la interacción educativa Revista de Teoría
y Didáctica de las Ciencias Sociales, núm. 18, pp. 83-112 Universidad de los
Andes Mérida, Venezuela
Disponible
en: https://www.redalyc.org/pdf/652/65226271002.pdf
Programa de Capacitación a Distancia para Trabajadores (2019). Disponible en: https://www.procadist.gob.mx/portal/
Rodríguez Vite, Higor (s.f.). Ambientes de Aprendizaje. Universidad Autónoma
del Estado de Hidalgo. Disponible en: https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huejutla/n4/e1.html
Universidad Tec Mileno (2019). Disponible en: http://www.tecmilenio.mx/es
